Filosofia
Filosofia, 16.09.2019 21:42, lelerj

1. as respostas devem ser bem fundamentadas, pois não serão qualificadas como relevantes as respostas semelhantes a “concordo” ou “discordo”, por exemplo.

2. o seu comentário deve se dirigir aos colegas.

3. não é quantidade de respostas que importa! interprete corretamente a situação-problema e cada uma das atividades.

serão consideradas excelentes as postagens que forem bem pensadas, fundamentadas, organizadas e que atendam ao solicitado pelo professor.

vamos à situação-problema?

sapare aude!

quando um juiz vai julgar alguém, ele deveria procurar perceber se a ação da pessoa julgada foi feita com vontade, liberdade e responsabilidade. esses três elementos são considerados pressupostos da ação moral. é como se esses três elementos permitissem afirmar “fez sabendo o que fazia, e fez porque quis! ”. e se faltar um deles, a sentença do juiz pode mudar completamente. é como se a falta de um deles permitisse afirmar “não sabia bem ao certo o que estava fazendo! ”.

o problema é que, muitas vezes, o elemento liberdade se torna alvo de infindáveis debates, pois há, inclusive, quem defenda que nenhum ser humano é livre (ou plenamente livre) e que somos sempre frutos do meio, de heranças genéticas, da educação recebida, etc. enfim, o que nos importa aqui é buscar entender se é mais livre quem faz tudo o que quer, ou quem faz apenas aquilo que sabe que deve ser feito. como diz kant – em alusão à horácio (epistularum liber primus, livro 1, carta 2, verso 4) – “sapere aude”, ouse saber!

atividade avaliativa – ciclo 2

1. num  primeiro momento  responda:

- é mais livre quem faz o que tem vontade ou quem obedece àquilo que a razão determina?

(argumente em cinco linhas no mínimo e dez no máximo, dirigindo-se aos seus colegas).

2. num  segundo momento  escolha uma das contribuições disponíveis e comente-a (concordando ou discordando – sempre com muito respeito e consideração, pautado no que dizia voltaire: “posso não concordar com o que dizes, mas morrerei lutando por teu direito de dizer”), escrevendo, novamente, entre cinco e dez linhas.

bons estudos!

professor josé adir​

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