Pedagogia
Pedagogia, 13.03.2018 01:18, Gustastrada

Sobre o desenvolvimento moral, brotherhood e leonel (2018, p. 89), com base em piaget, explicam que "esse intelectual realizou estudos e pesquisas acerca do desenvolvimento moral e construiu uma teoria que √© a base da maioria dos estudos sobre o tema na atualidade ". segundo as autoras, para " wadsworth (1997 apud brotherhood; leonel, 2018), o desenvolvimento do racioc√≠nio moral inicia-se no per√≠odo sens√≥rio-motor e podemos dizer que est√° em seu maior n√≠vel quando o desenvolvimento das opera√ß√Ķes formais e o desenvolvimento afetivo est√£o solidificados". brotherhood, r. m.; leonel, w. h. s. psicologia da educa√ß√£o. maring√°: unicesumar, 2018. ‚Äč considerando a teoria do desenvolvimento moral, leia o caso a seguir e fa√ßa o que se pede: em uma aula de leitura e produ√ß√£o textual, para alunos do sexto ano, durante a explica√ß√£o dos conte√ļdos, a professora rochelle teve de interromper a aula para chamar a aten√ß√£o de um determinado aluno, que estava apresentando conversas paralelas. esse aluno, jorel, foi abordado por um colega da turma, o qual solicitou que jorel respeitasse a professora, respeitasse o conte√ļdo e os demais colegas da classe. analise essa situa√ß√£o hipot√©tica e assinale a alternativa que apresenta a qual fase do desenvolvimento moral de piaget o aluno jorel infringiu: alternativas alternativa 1: ao desejo interior do colega, que chamou a aten√ß√£o de jorel. alternativa 2: √† anomia, em que a moral se revela pela obedi√™ncia √†s regras determinadas pela consci√™ncia da crian√ßa. alternativa 3: √† heteronomia, na qual a moral √© concebida como sin√īnimo de respeito aos pais, √†s regras convencionadas, ao outro. alternativa 4: √† autonomia, uma vez que o aluno jorel revelou falta de respeito com a situa√ß√£o no contexto da sala de aula, ou seja, ele tentou tirar a autonomia da professora rochelle. alternativa 5: a falta de educa√ß√£o do aluno jorel, ao deixar de seguir as regras de uma determinada organiza√ß√£o social, como a escola, j√° que esse aluno tem maturidade biol√≥gica para compreend√™-las e segui-las.

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