Pedagogia
Pedagogia, 17.09.2019 05:00, flavio3324

Educar na diversidade exige um direcionamento para o estudo de práticas pedagógicas que valorizem as diferenças e a diversidade nas salas de aula. devem ser considerados dois importantes eixos na formação e atualização dos profissionais: o primeiro refere-se ao conteúdo e o segundo, à forma de desenvolvê-lo. o programa curricular dos cursos de formação de professores prioriza o estudo das deficiências quanto às suas caracterizações e condições específicas. esse programa mantém o modelo conhecido da educação especial, que sobrepõe a formação do especialista à formação do professor comum. nessa configuração, os conteúdos parecem apontar para a falta de temas pragmáticos no processo de ensino e aprendizagem; a ausência da articulação entre educação especial, rede de apoio e o ensino comum, e a carência das dimensões da perspectiva inclusiva. são visíveis no currículo as falhas de conteúdo relacionadas aos serviços de apoio inseridos na , à integração com a família, ao papel dos gestores, à gestão da sala de aula, etc.

fonte: educação inclusiva: desafios da formação e da atuação em sala de aula. disponível em: ; . acesso: 25/09/2017.

com base no texto avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

i - um dos maiores desafios dos gestores educacionais é levar o professor a reconhecer o seu papel no desenvolvimento humano, atuando como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem e superando o preconceito e qualquer forma de exclusão. uma das formas de vencer este desafio é investir no profissional da educação.

porque

ii - a formação continuada oferece subsídios para que o professor possa repensar suas práticas pedagógicas criando novos caminhos para uma ação docente que realmente atenda a uma educação inclusiva.

a respeito dessas asserções, assinale a opção correta.



escolha uma:
a. as asserções i e ii são proposições verdadeiras, mas a asserção ii não é uma justificativa correta da asserção i.
b. as asserções i e ii são proposições falsas.
c. as asserções i e ii são proposições verdadeiras, e a asserção ii é uma justificativa da asserção i.
d. a asserção i é uma proposição falsa, e a asserção ii, uma proposição verdadeira.
e. a asserção i é uma proposição verdadeira, e a asserção ii, uma proposição falsa.

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