Pedagogia
Pedagogia, 22.09.2019 22:30, thayaraoliversantos

Nes, autor do livro chavs: a difamação da classe trabalhadora, publicado no reino unido, comenta as recentes manifestações de rua em londres e em outras principais cidades inglesas. jones prefere chamar atenção para as camadas sociais mais desfavorecidas do país, que desde o início dos distúrbios, ficaram conhecidas no mundo todo pelo apelido chavs, usado pelos britânicos para escarnecer dos hábitos de consumo da classe trabalhadora. jones denuncia um sistemático abandono governamental dessa parcela da população: “os políticos insistem em culpar os indivíduos pela desigualdade”, diz. “você não vai ver alguém assumir ser um chav, pois se trata de um insulto criado como forma de generalizar o comportamento das classes mais baixas. meu medo não é o preconceito e, sim, a cortina de fumaça que ele oferece. os distúrbios estão servindo como o argumento ideal para que se faça valer a ideologia de que os problemas sociais são resultados de defeitos individuais, não de falhas maiores. trata-se de uma filosofia que tomou conta da sociedade britânica com a chegada de margaret thatcher ao poder, em 1979, e que basicamente funciona assim: você é culpado pela falta de oportunidades. os políticos insistem em culpar os indivíduos pela desigualdade”. suplemento prosa & verso, o globo, rio de janeiro, 20 ago. 2011, p. 6 (adaptado). considerando as ideias do texto, avalie as afirmações a seguir.
i- chavs é um apelido que exalta hábitos de consumo de parcela da população britânica.
ii- os distúrbios ocorridos na inglaterra serviram para atribuir deslizes de comportamento individual como causas de problemas sociais.
iii- indivíduos da classe trabalhadora britânica são responsabilizados pela falta de oportunidades decorrente da ausência de políticas públicas.
iv- as manifestações de rua na inglaterra reivindicavam formas de inclusão nos padrões de consumo vigente.
é correto apenas o que se afirma em:
escolha uma:

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Pedagogia, 15.08.2019 00:00, FerSilva2403
texto da questão a base nacional comum curricular é a referência curricular mais atual que atende à legislação educacional brasileira. antes da homologação da bncc tínhamos os parâmetros curriculares nacionais, publicados em 1998, como principal documento norteador dos currículos no brasil. a bncc não substitui os pcns, mas traz novas orientações em relação às diretrizes educacionais do país. sendo assim, é importante considerar também o que é proposto pelos pcns para as etapas da educação básica. sobre os pcns analise as afirmações a seguir: i - em 1998, os parâmetros curriculares nacionais tornaram-se as principais diretrizes educacionais brasileiras, orientando que os currículos fossem compostos por uma base comum, dando origem a duas etapas da educação básica: o ensino fundamental e o ensino médio. ii - os pcns apresentam orientações tanto sobre os conteúdos quanto sobre as metodologias gerais de ensino, propondo objetivos comuns para cada disciplina com o intuito de permitir a equidade na educação pública brasileira. iii – foi a partir dos pcns que nos anos iniciais do ensino fundamental as disciplinas de história e geografia voltaram para os currículos, visto que foram substituídas por estudos sociais durante a ditadura civil-militar no brasil. assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: escolha uma: a. apenas a afirmativa iii está correta. b. apenas as afirmativas i e iii estão corretas. incorreto c. apenas a afirmativa ii está correta. d. apenas as afirmativas ii e iii estão corretas. e. apenas a afirmativa i está correta.
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1) assinale a alternativa que melhor explica porque o estado e o governo não são sinônimos: o governo é transitório e gere o estado, que por sua vez, esta ligado a um território. o governo se alterna assim como o estado. o estado esta ligado a um território e o governo também, e ambos são transitórios. o governo é caracterizado por nossos representantes e o estado representa um movimento ditatorial, sem representação. 2) qual é o marco na reorganização da educação brasileira, na década de 1990? delimitação do currículo. reorganização pedagógica das escolas. aprovação da ldb 9394/96. instituição de conselhos escolares 3) o estado se constitui em qual forma de organização? econômica. religiosa. política. cultural. 4) capul e garnier (1998), caracterizam o estado usando três elementos, quais são eles? classe dirigente, população, estrutura burguesa e poder de polícia. monopólio da população e do território, organização da igreja, regulamentação das leis. administração de regras, organização da saúde e garantia da educação. constituição de uma classe dirigente especifica; administração de regras estáveis e a posse e/ou monopólio sobre um território e população. 5) o brasil é um país organizado de forma federativa, quais são os entes federados? estados, municípios e distrito federal. municípios, regionais e bairros. legislativo, executivo e judiciário. câmara dos deputados e o senado federal. 6) qual a melhor forma de definir conceitualmente o termo política? relação de poder entre políticos. a política corresponde ao conjunto de regras que uma coletividade impõe a si própria a fim de viver em segurança. eleição e escolha dos representantes, vereadores, prefeitos, governadores e etc. organização dos partidos políticos de uma nação e benefício da organização do estado. 7) “gestão”, palavra derivada do latim gestio, o conceito de gestão refere-se à ação e ao efeito de gerir ou de administrar. o conceito de gestão está muito ligado à administração, entretanto, no que tange, servir a gestão escolar, a gestão deve promover a: administração de recursos escolares. articulação política com a comunidade. garantia do direto à educação. garantia da ordem disciplinar. 8) segundo o código civil brasileiro, as escolas são? um bem comum. um bem dominical. um bem de uso exclusivo. um bem de uso especial. 9) na opinião de paro (2013), administração e gestão são conceitos que se relacionam de qual forma? antagônica. desfavorável. integrante. unívocos. 10) o modelo gerencialista, é um modelo de administração que foi desenvolvido a partir da organização do trabalho de qual empresa? toyota, no japão. fiat, nos eua. ford, nos eua. kia, no japão.
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