Pedagogia
Pedagogia, 18.12.2019 20:19, flavio3324

Leia o texto a seguir:
texto i
participar de uma comunidade de leitores, escolhendo leituras a realizar, comentando o que leu, indicando livros, compartilhando dúvidas, preferências e impressões, é essencial para a formação de novos leitores. esse projeto (sessões simultâneas de leitura) apresenta um contexto extremamente favorável para a construção dessas práticas. para a escola, ele é um instrumento valioso porque valoriza o papel dos professores enquanto leitores-modelo para as crianças, cria um ambiente de troca e construção de saberes entre seu corpo docente e faz que a escola se constitua, de maneira mais ampla, numa comunidade de leitores de literatura.
as crianças têm a oportunidade de escolher a história que vão ouvir segundo suas preferências literárias e não como de costume, pelo voto da maioria ou escolha pelo professor. o painel com as resenhas dos livros da sessão “divulga” o acervo da biblioteca e da escola, ampliando o repertório das crianças. o fato das sessões de leitura acontecerem simultaneamente promove o envolvimento de toda a equipe de professores, pois cada um oferecerá uma leitura diferente no mesmo horário da rotina.
texto ii
hoje realizamos uma sessão simultânea de leitura de contos do projeto entorno em nossa escola.
cada grupo de professores, por cor de sala, selecionou a história que leriam nas sessões de leitura. após essa preparação, todos se reuniram, apresentaram suas propostas e trocaram ideias para aperfeiçoá-las. cada grupo elaborou um cartaz-propaganda com a cópia da capa do livro que foi lido, a resenha e o espaço para as inscrições, fixando-o num local de fácil acesso na escola.
foram compartilhadas com as turmas de crianças as propostas de leitura, comentando as resenhas e conversando sobre as expectativas a respeito das histórias. não identificamos quem leria cada conto, pois isso poderia fornecer outros critérios de escolha: as crianças não optam por uma obra literária, mas por um leitor conhecido e, em especial entre os menores, há a tendência de ele ser o próprio professor, perdendo-se o potencial desse projeto, que é criar uma comunidade maior de leitores. assim cada um se inscreve na sessão da qual deseja participar.
hoje, o dia marcado para o evento, orientamos as crianças sobre a sala para a qual deveriam se dirigir e se preparar para ouvir a história escolhida. no começo da atividade, apresentamos o conto de modo a gerar suspense e interesse e, então, realizemos a leitura. depois, abrimos espaço para conversar sobre a história.
quando as crianças retornaram para as suas salas, criamos um momento de troca para que elas pudessem contar sobre a história que escutaram.

considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir
i. o projeto apresentado nos dois textos nos mostra que professores e alunos se mobilizam para que se conheça o acervo literário da escola e, desta forma, adquiram novos saberes.
ii. o projeto objetiva constituir, na escola, uma comunidade de leitores literários, capazes de dialogar sobre os textos, tirar dúvidas e indicar aos amigos os livros que ouviram.
iii. é um projeto que não exige trabalho coletivo dos educadores, pois necessita apenas escolher um livro para ler e, no dia estipulado, realizar a sessão de leitura para os estudantes.

é correto o que se afirma em
grupo de escolhas da pergunta

iii, apenas.

ii e iii, apenas.

i e ii, apenas.

i, apenas.

i e iii, apenas.

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