Pedagogia
Pedagogia, 19.10.2016 04:46, clara2018

Enfim, o brincar, tanto para educadores como para as crianças, constitui uma atividade humana promotora de muitas aprendizagens e experiências de cultura. (borba, 2007 apud suzuki, j. t. f. et al. ludicidade e educação. são paulo: pearson educations do brasil, 2012. p, 40)

analisando a citação acima o brincar é uma atividade:

alternativas:

a)
que pressup√Ķe regras estabelecidas pelo contexto social que cada crian√ßa deve assimilar.

b)
que como toda atividade pedagógica deve ser dirigida e nessa perspectiva as crianças não fazem escolhas.

c)
anterior ao jogar, que pressup√Ķe ser uma forma mais individual e livre de interagir, desde a mais tenra idade.

d)
que promove a expressão das crianças, pois orienta a conduta delas durante a sua execução.

e)
assim como o jogar, é uma forma bem estabelecida de interagir com o mundo, pois possibilita vivências de regras e normas.

2)
uma ação importante é a organização dos espaços de forma a disponibilizar brinquedos e materiais para as crianças, oferecendo diferentes possibilidades de interação e significado. "(borba, 2007 apud suzuki, j. t. f. et al. ludicidade e educação. são paulo: pearson educations do brasil, 2012. p, 40)

qual √© o grande paradoxo que envolve o conceito de brincar e a pr√°tica realizada muitas vezes pelos professores, quando se pensa no car√°ter l√ļdico de uma atividade?

selecione uma alternativa:

alternativas:

a)
muitas vezes o l√ļdico √© associado ao prazeroso, se esquecendo de que o prazer est√° na escolha e na possibilidade de recusa das atividades.

b)
o l√ļdico est√° presente nas atividades dirigidas pelos professores que pretendem ensinar de forma mais prazerosa os conte√ļdos

c)
o paradoxo est√° na liberdade de escolha dos professores, que determinam ou n√£o o que vai ser mais interessante ensinar.

d)
o l√ļdico como maneira mais interessante de ensinar um conte√ļdo novo mesmo o aluno n√£o gostando da mat√©ria.

e)
o l√ļdico √© associado √† um trabalho mais interativo e produtivo, possibilitando √†s crian√ßas m√ļltiplas atividades de repeti√ß√£o.

3)

fonte:

como dever ser a organização da sala para que as crianças exercitem a liberdade e o prazer de escolher suas próprias brincadeiras?

alternativas:

a)
local organizado para a sistematização do ensino, utilizando os recursos disponíveis de forma a atender todos na mesma atividade.

b)
um ambiente l√ļdico e inspirador de aprendizagens, pois envolve os alunos em atividades criativas e mediadas pelos professores.

c)
um ambiente que se organize para proporcionar v√°rias op√ß√Ķes, com ofertas adequadas ao desenvolvimento e escolha das crian√ßas.

d)
uma sala de aula com muitos recursos, onde o professor direciona as atividades e orienta os alunos nas propostas oferecidas à todos os alunos.

e)
um lugar em que os alunos tenham atividades sempre bem preparadas para elas e que fique bem claro o papel de cada sujeito no processo de ensino.

4)
os jogos, as brincadeiras, os brinquedos, enfim as atividades l√ļdicas acompanham o desenvolvimento da civiliza√ß√£o humana desde os seus prim√≥rdios. (sommerhalder, a.; alves, f. d. jogo e a educa√ß√£o da inf√Ęncia: muito prazer em aprender. curitiba: crv, 2011. p. 11)

a ludicidade acompanha a humanidade e seu significado est√° associado a duas dimens√Ķes respectivamente, assinale a alternativa que contemple essas dimens√Ķes:

alternativas:

a)
uma atividade coletiva e livre e uma atividade individualizada esportiva.

b)
uma atividade individual e esportiva e uma atividade coletiva e livre.

c)
uma atividade coletiva e regrada e uma atividade coletiva e livre.

d)
uma atividade individual e livre e uma atividade esportiva e regrada.

e)
uma atividade individual e livre e uma atividade coletiva e regrada

5)
enfim, o brincar, tanto para educadores como para as crianças, constitui uma atividade humana promotora de muitas aprendizagens e experiências de cultura. (borba, 2007 apud suzuki, j. t. f. et al. ludicidade e educação. são paulo: pearson educations do brasil, 2012. p, 40)

é importante que a professora da educação infantil tenha a sensibilidade para fazer seu planejamento, pois deve haver um equilíbrio nas propostas a serem realizadas. essas propostas devem contemplar:

alternativas:

a)
somente atividades livres e brincadeiras ao ar livre.

b)
somente atividades dirigidas, preocupando ‚Äďse com a aprendizagem.

c)
atividades livres e divertidas, pois ambas preenchem o tempo das crianças.

d)
atividades livres e dirigidas resgatando a liberdade do jogo e o prazer do trabalho.

e)
atividades preparadas para treinar as habilidades necessárias para avançarem.

answer
Respostas totais: 1
Ver

Other questions on the subject: Pedagogia

image
Pedagogia, 15.08.2019 05:51, jakezika
Podemos conceber a did√°tica sob a perspectiva de se constituir como um ramo dos estudos da pedagogia, como uma ci√™ncia, e ser√° por meio dela que se realizar√° a investiga√ß√£o dos fundamentos, das condi√ß√Ķes e os modos de realiza√ß√£o do ensino. a essa did√°tica cabe converter os objetivos pedag√≥gicos e s√≥cio-pol√≠ticos em objetivos de aprendizagem, al√©m de selecionar m√©todos e recursos para o processo de ensino destes objetivos, tendo em vista o desenvolvimento intelectual dos alunos (lib√Ęneo, 1994 apud mendon√ßa, cordeiro, 2019, p. 84
Total de respostas: 1
image
Pedagogia, 15.08.2019 04:50, flavio3324
Muitas s√£o as causas das defici√™ncias f√≠sicas. podem ocorrer situa√ß√Ķes traum√°ticas durante a gesta√ß√£o, durante e ap√≥s o parto ou ainda no transcorrer da vida. consideramos ent√£o que as causas da defici√™ncia fisica pode ser de carater ?
Total de respostas: 3
image
Pedagogia, 15.08.2019 04:40, liviassiqueira
Pensando na import√Ęncia dos g√™neros discursivos aliados √† escrita, avalie se as afirmativas a seguir s√£o verdadeiras (v) ou falsas (f): ( ) para se produzir texto n√£o h√° necessidade de conhecer os v√°rios g√™neros e tipologias que circulam na sociedade e na esfera escolar. ( ) conhecer o g√™nero ou o tipo textual do texto que se est√° produzindo auxilia para que objetivo, caracter√≠sticas e tem√°ticas do texto sejam adequados. ( ) dominar uma variedade de g√™neros permite que o produtor de texto (o aluno) consiga realizar suas produ√ß√Ķes de forma din√Ęmica, correta e real. assinale a alternativa que apresenta a sequ√™ncia correta: a) v ‚Äď f ‚Äď f b) v ‚Äď v ‚Äď v c) f ‚Äď f ‚Äď f d) f ‚Äď v - f e) f ‚Äď v ‚Äď v
Total de respostas: 1
image
Pedagogia, 15.08.2019 02:58, thayaraoliversantos
Diagn√≥stico da realidade do trabalho educativo desenvolvido na escola √© fundamental para que o coordenador pedag√≥gico possa ter elementos para analisar as situa√ß√Ķes e propor alternativas para melhorar e aprimorar os processos de ensino-aprendizagem. segundo celso vasconcellos, educador e pesquisador, existem alguns entraves que dificultam a elabora√ß√£o de um bom diagn√≥stico, entre os quais destaca: a falta de clareza de crit√©rios para analisar os dados e a consci√™ncia dos problemas que afligem a escola. a falta de tempo para reflex√£o e o medo de trazer √† tona certas pr√°ticas da escola e ficar marcado pelos colegas. a inseguran√ßa de dizer e verdade e a clareza das dificuldades que os professores encontram para desenvolver o seu trabalho. a falta de clareza de crit√©rios para analisar os dados e a humildade em assumir as cr√≠ticas. o medo de trazer √† tona certas pr√°ticas da escola e ficar marcado pelos colegas e a clareza das dificuldades do professores na media√ß√£o da viol√™ncia e da indisciplina.
Total de respostas: 1
Você sabe a resposta correta?
Enfim, o brincar, tanto para educadores como para as crianças, constitui uma atividade humana promot...

Questions in other subjects:

Konu
Matem√°tica, 29.04.2021 02:50
Konu
Biologia, 29.04.2021 02:50
Konu
Sa√ļde, 29.04.2021 02:50
Respostas e perguntas no site: 28189330