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Português, 27.02.2020 22:36, paulricar0

Pergunta 4
Diante dos textos com os quais temos contato em nosso cotidiano, muitas vezes precisamos contar com o repert√≥rio que adquirimos com as experi√™ncias vividas, ou seja, precisamos contar com as informa√ß√Ķes que acumulamos durante a vida, para que possamos compreender as mensagens emitidas por nossos interlocutores. Isso ocorre porque h√° informa√ß√Ķes que n√£o est√£o expl√≠citas, ou que n√£o s√£o evidentes, e ter esse repert√≥rio ajuda a completar as mensagens veiculadas e informa√ß√Ķes trazidas pelos enunciados.
A seguir, leia os textos I e II.
Texto I
Meus oito anos
Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha inf√Ęncia querida
Que os anos n√£o trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
[...]
Fonte: ABREU, Casimiro de. In: MOIS√ČS, Massaud. A literatura brasileira atrav√©s dos textos. 5¬™ ed. S√£o Paulo: Cultrix, 1977. P. 161 (Fragmento).
Texto II
Meus oito anos
Oh que saudades que eu tenho
Da aurora de minha vida
Das horas
De minha inf√Ęncia
Que os anos n√£o trazem mais
Naquele quintal de terra!
Da rua de Santo Ant√īnio
Debaixo da bananeira
Sem nenhum laranjais
[...]
Fonte: ANDRADE, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de Andrade. S√£o Paulo: Globo, 1991. p. 28.
A partir das informa√ß√Ķes apresentadas, da an√°lise dos textos e dos estudos realizados sobre procedimentos de leitura, √© correto afirmar que o procedimento explorado no texto II foi:
1. a intertextualidade.
2. a inferência.
3. a comparação.
4. o implícito.
5. a metalinguagem.
Pergunta 5
Leia o trecho a seguir: ‚ÄúA fun√ß√£o da cultura √© tornar a vida segura e cont√≠nua para a sociedade humana. Ela √© o ‚Äėcimento‚Äô que d√° unidade a um certo grupo de pessoas que divide os mesmos usos, os mesmos costumes.‚ÄĚ
Fonte: ARANHA, Maria L√ļcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. S√£o Paulo. Moderna. 2005, p. 21.
Considerando essas informa√ß√Ķes e o conte√ļdo estudado sobre a import√Ęncia da comunica√ß√£o para o ser humano, analise as afirmativas a seguir.
I. A comunicação permite que o ser humano consiga atuar em diversos grupos sociais, mantendo influência recíproca, em um processo constante.
II. O enriquecimento cultural dá-se com a ocorrência de uma forma de linguagem predominando sobre outras, o que facilita a unidade entre pessoas pertencentes a um mesmo grupo social.
III. O desenvolvimento cultural de um certo grupo de pessoas, ou entre grupos, pode ser compartilhado pelo uso de diferentes formas de linguagem.
IV. O uso da linguagem garante eficiência em processos de comunicação e, consequentemente, enriquecimento cultural.
Est√° correto apenas o que se afirma em:
1. I e IV.
2. III e IV.
3. II e III.
4. I e II.
5. I e III.
Pergunta 6
Em um verbete de dicion√°rio Michaelis, buscando um conceito sobre ‚Äúlinguagem‚ÄĚ, encontramos a seguinte informa√ß√£o: ‚Äúlinguagem ‚Äď fala; conjunto de sinais falados, escritos ou gesticulados de que se serve o homem para exprimir suas ideias e sentimentos‚ÄĚ.
Fonte: MICHAELIS: dicion√°rio escolar l√≠ngua portuguesa. S√£o Paulo: Editora Melhoramentos, 2008. ‚Äď (Dicion√°rios Michaelis), p. 523.
Considerando as informa√ß√Ķes apresentadas no verbete e os estudos realizados sobre a linguagem e suas caracter√≠sticas, analise as afirmativas a seguir.
I. A comunicação é a base da linguagem.
II. A transmiss√£o de conhecimentos e o funcionamento dos grupos sociais depende da linguagem.
III. A ausência de padronização na linguagem permite a transmissão de cultura entre os integrantes de um mesmo grupo social.
IV. A utiliza√ß√£o de s√≠mbolos aceitos por conven√ß√£o permite a express√£o de emo√ß√Ķes e desejos.
Est√° correto o que se afirma em:
1. III e IV.
2. I e IV.
3. I e II.
4. II e IV.
5. II e III.

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